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第10章 安东尼教授的课（第1页）

安东尼教授的课

“麻瓜研究课的教授叫什么来着？”弗雷德问他的兄弟。

他们刚从魔药课的课堂中解放出来。这学期斯内普的脾气糟糕透顶，安吉丽娜只是少加了两盎司的月长石粉末，他便大发雷霆，扣了格兰芬多十分。

如果不是弗雷德惟妙惟肖地模仿了斯内普训斥她的神态，安吉丽娜可能当场就会和斯内普吵起来。但是当斯内普背后站着一个有和他一模一样尖刻表情的韦斯莱时，发怒的教授就变得好笑了起来。

“格兰芬多再扣五分。”斯内普警告地看了眼她忍着笑的同桌，头也不回地说，“留堂，韦斯莱。”

“可是教授，我什么也没干啊！”乔治喊冤道。

他身后的同学倒吸一口凉气。斯内普转过身阴沉地看着乔治。

弗雷德在斯内普转身之前就坐下了。斯莱特林的追球手怒视着他，他挑衅地看了回去，握住虚空的球棒给了他一个空气游走球。

“我指的是另一个韦斯莱先生。”斯内普嘶嘶地说，“但你成功为自己也赢得了一次留堂，韦斯莱。格兰芬多扣五分！”

弗雷德和乔治在课桌下击了个掌。

他放下笔，看向台下的学生：“我们这门课叫麻瓜研究学。巫师研究麻瓜，麻瓜也研究他们自身，我们‘麻瓜的称谓’以及书末的附录二。”

“感知行为控制，指的是你觉得做这件事有多难。选一门简单的课，并轻松通过考试，你觉得这件事难度不大，确定自己可以做到，所以促进了选课。”

他鼓励地看向旁边满脸雀斑的姑娘。

……

“非常好，有了解的意愿是最关键的一步。”安东尼温和地说，“其他人呢？”

“我对麻瓜一无所知，所以觉得选门课可能会有所帮助……”

“即使这时候还有其他朋友劝说你选课，你也可以和朋友说，选课的话我的队友会杀了我的，对不对？这三个要素都是多角度的叠加。”

他点了点头。

安东尼为这位积极思考踊跃发言的格兰芬多加了五分，提高音量：“好了，理论部分到此为止。打起精神，小伙子们，姑娘们，我们接下来做一点实践练习。”

（本章完）